纪实故事女教师卧底拯救非婚儿
2011年9月，南阳市中心医院肿瘤科病房，一位40来岁的中年女人躺在病床上，脸色瘦弱苍白，目光充满了期待……就在这时，一个十八九岁的男孩在一对中年男女的陪同下，匆匆走进病房。男孩疾步走到病床前，“扑通”一声跪在地上，泪雨纷飞道：“我是文宇，我来看您了。妈，儿子不孝啊！”小伙子哭倒在她怀里……突如其来的一幕，让中年妇女好久才回过神来，她紧紧地抓着小伙子的手，激动得不知说什么，泪水簌簌而下。这声“妈”，她等得好辛苦……
卧底前情人家辅导亲生子，女教师内心多少愧疚多少痛？
今年42岁的文娟是**省南阳市唐河县人。1990年7月，她从河南南阳第二师范学校英语系毕业后，到唐河城关一家私立初中任教。
1991年的一天，文娟在朋友的婚宴上，认识了一个叫彭辉的男人。彭辉比文娟大5岁，外貌出众，在县城自己开公司做生意，妻子在自己公司做会计。
此后，两人经常在一起谈人生、谈理想。彭辉身上散发的成功男人的魅力，让刚走出大学校门的文娟十分敬慕。而文娟的单纯善良，浑身散发的青春活力，也让彭辉深深着迷。半年后的一天，他们跨越了那道底线。
彭辉和妻子刘梅是高中同学，婚后，刘梅因身体虚弱迟迟怀不上孩子。而彭辉又是家中独子，父母迫切的希望能有个孙子来“延续香火”。
命运给文娟开了个大大的玩笑。1991年底的一天，文娟正在上课，突然一阵反胃，当场就呕吐起来，到医院一检查，居然是怀孕了。得知文娟怀孕了，彭辉既喜又忧。喜的是，他终于有了自己的血脉，忧的是，他们毕竟不是合法夫妻。而文娟更是发愁，决定打掉这个孩子。
彭辉当然不同意，“孩子是我们的血脉，你怎忍心打掉？”见文娟铁了心，彭辉急了，“扑通”一声跪在文娟面前：“你无论如何要留下我们的骨肉，让他看一眼这个世界！”彭辉的话击醒了文娟内心深处的母爱，她犹豫了。彭辉又趁热打铁：“我会尽快离婚，给你和孩子一个交待。”最终，文娟答应把孩子生下来。
接着，文娟向学校请了一年病假，又哄父母说自己被派到山区支教一年。之后，文娟被彭辉带到他在农村的一远房亲戚家。
文娟产下了一个白白胖胖的男婴。坐月子期间，彭辉日夜守在她身边，但只字不提离婚的事。一次醉酒后，他告诉文娟，自己根本无法离婚，当年他和妻子创业，全靠岳父支持，再者妻子贤淑持家，并无过错。听了他的话，文娟伤心欲绝，决定结束这段感情，可孩子怎么办？最后，彭辉想了个两全其美的办法：让亲戚以捡来的弃婴为由，把孩子送到社会福利院，然后自己再去领养这个孩子。
一切都按计划顺利进行，彭辉如愿从福利院领回儿子。刘梅对着孩子粉嘟嘟的小脸亲了又亲，流下了欣喜的泪水，她终于当上母亲了！
而文娟的心仿佛被掏空，整整三天三夜，她不吃不喝，泪流不止……彭辉给她8万元钱作为补偿，文娟拒绝了：“我只希望你能好好对待儿子，把他培养成才。”
为了摆脱对儿子的思念，文娟决定换个环境。1993年初，她应聘到另一所中学任教。同时，她更换了手机号码。后来，文娟同一个叫肖春海的男子结婚，开始新的生活，并有了女儿玲玲。
转眼到了2007年。初二开学，班上一个叫彭文宇的男孩，因吸烟、喝酒、扰乱课堂秩序，被任*告到班主任文娟那里。文娟决定通知彭文宇的家长来学校。约定的时间，从一辆广本轿车上下来一个西装革履的中年男子。天啊！怎么是他？她一辈子都不会忘记的人，彭辉。看到文娟，彭辉也惊呆了。
当年，文娟离开唐河后，杳无音讯。彭辉把生意转往南阳市，十几年来，彭辉的装潢公司有了几百万元的资产。愧对文娟的他把所有的爱都给了儿子。可过度的娇惯和纵容，使彭文宇养成了许多恶习。
文娟做梦也没想到，自己牵肠挂肚的儿子就在身边。第一眼见到彭文宇，他的眼睛、嘴、下巴酷似自己，她就有一种莫名的心动，再大的火全没了，原来是血肉相连的缘故。文娟激动得哭了，她真想告诉彭文宇自己是他亲妈，但她不能，那样不但孩子接受不了，还会伤害到身边所有人。这一点，彭辉和文娟见解一致，必须保守秘密。
儿子再这样下去彻底荒废学业了。怎么办呢？突然，一个大胆念头在文娟脑海闪现：“卧底”到彭辉家，给儿子补课。彭辉大惊，但也被她的母爱壮举感动，饱含热泪道：“文娟，这辈子欠你的，我只有下辈子还。”此后，文娟做起了彭文宇的家庭老师。每天下午下课后，文娟便匆匆来到彭文宇家给他补课，毫不知情的刘梅忙着倒水、让座。
此后，课堂上文娟不时提问彭文宇，并鼓励他大胆回答。课下，她开发他的智力，教他速记、速写法，培养他的学习爱好。
功夫不负有心人。在初三的一次月考中，彭文宇成绩跃到班里前五名。可文娟的婚姻却触礁了。一年来，文娟每天晚上都去给彭文宇补课，洗衣做饭时间都没有，女儿也照顾的越来越少。在一次吵架后，丈夫肖春海提出离婚，女儿玲玲则跟父亲一起生活。离婚后，文娟心里也很难过，但她不后悔，儿子的一点点进步，都是她无尽的动力。
两个好女人，一把辛酸泪，放下屈辱为我们儿子的生命喝彩
2008年4月，中招考试进入冲刺阶段。4月底一天，教数学的周老师领着彭文宇气呼呼地来找文娟。原来，彭文宇在课堂上玩手机。周老师走后，又气又伤心的文娟在彭文宇**上拍了一下，谁知他气恼地说：“老师打人违法！”文娟气得直哆嗦：“我不只是你的老师，还是你……”话到嘴边，文娟咽了下去，忧伤地说：“我把你当成自己的孩子般看待，你太让我失望了……”
数学是彭文宇的弱项，文娟曾请同事给他补习过，但一直不见起色。眼看考试一天天临近，文娟十分着急，决定亲自给他补习。每天晚上，当别人都进入梦乡时，文娟又拿出初中数学教材，仔细研究，分析总结做题方法。文娟总结的方法特别适用彭文宇，他总能很快理解，成绩也慢慢提了上去，如果正常发挥，考上重点高中没问题。
学业之外，生活上文娟对彭文宇一样细心呵护。听说彭文宇喜欢吃瓜子，文娟买了10多斤，白天忙碌后，晚上在灯下嗑瓜子。磕好的瓜子肉堆得像小山一样，文娟不舍得吃一粒。彭文宇接过这堆葵花籽肉时，既感动又不解。文娟急忙解释：“你最近进步很大，这是对你的奖励。”此后，彭文宇对文娟的感情明显近了，有时还主动跟她交流。
可是这样平静的生活文娟没有享受多久。5月初，文娟发现困扰她几个月的腹部疼痛更厉害了，只好到医院检查，确不料被诊断出胃癌。文娟当时只觉两眼发黑，当场晕倒了。文娟立即做手术，否则病情随时恶化，危及生命。
想到属于自己的日子不多了，而她最放心不下的就是彭文宇。想到彭文宇一个月后就要参加中考，不能让他分心，文娟决定瞒着所有人。
之后的一个周末，刘梅去看望文娟，当时文娟正在犯病，剧烈的腹痛使她揪成一团，身下的床单被汗水浸得湿透。“文老师，你怎么了？”在刘梅的再三追问下，文娟拿出了诊断书。经历最初的绝望后，此时的她已经平静下来：“文宇是我最喜欢的学生，如果能看到他上重点高中，我死也瞑目了。”师恩如山。想到文娟为儿子所做的一切，刘梅的心一阵刺痛，她握着文娟的手，动情地说：“文老师，现在医学这么发达，没有治不好的病，你要尽快做手术，*费我来拿！”
刘梅回到家后，向彭辉说了这件事，彭辉非常震惊，他没想到文娟的命这么苦，对妻子的提议非常赞同。刘梅跑前跑后，为文娟联系医院。可文娟坚持等中考过后再做手术。刘梅拗不过她，只好同意。
拓展阅读
1、投资大师吉姆·罗杰斯写给女儿的信故事
你们的父亲是位投资家，也是个勤奋的人，尽其所能学习新知识来赚钱，所以才能在37岁时退休。我想告诉你们我从这些经验中所学到的东西。
第一封信：没有人靠模仿而成功
在生命中总会有某个时刻需要你下非常重要的决定——关于你的工作、家庭、生活。这时会有很多人愿意提供你忠告，但是记住这句话：你的生活是你自己的，不是别人的。
你们天生就有能力为自己的最大利益下最好的决策。在大多数的情况下，经过自己的'思索，比违背自己的意愿而听从他人的决定，更能够令你做出正确的决策并采取正确的行动。
过去，我在几个重要的投资决策上，曾经听从别人劝告而忽略自己内心的决定。奇怪得很，每次这样的投资都失败。于是我不再让别人影响我，而是根据自己所下的决定采取行动。
假如每个人都嘲笑你的想法，这就是可能成功的指标！
这个道理非常重要，你们一定要了解：与众人反向而行是非常需要勇气的。事实是，这个世界上从不曾有过哪个人是只靠“从众”而成功的。
仔细观察每个领域的成功者，不论是音乐家、艺术家或是什么专家，他们之所以成功，都不是因为模仿别人。有任何人因为看着别人的作为有样学样而成功的吗？
第二封信：做你热爱的事
我在六岁时，第一次借到钱来开展自己的事业。你们或许会觉得，这也太早了点儿吧，其实年龄与你想开始做什么事并不相干。
我买了一部卖花生米和可乐的小推车，在儿童棒球联盟比赛时，成功地赚了不少钱。
当你发现有一件事是你感兴趣的，千万别让年龄牵绊你，去做就是了。
我在投资方面会成功，因为那是我最喜欢做的事。假如你喜欢烧菜，就去开一间你自己的餐馆；假如你擅长跳舞，就去学跳舞。想成功最快的方法，是做你喜欢做的事，然后全力以赴。
大部分人之所以不成功，原因往往出在研究不够彻底，只看他们随手可拿到的信息。我所做的成功投资，都是因为事先花时间尽可能地搜集信息，详细研读每个细节。假如你涉入自己不懂的事物，那你永远不会成功。
在纳米比亚的旅行途中，我买了一颗钻石送给你们的母亲，店家说这颗钻石值七万美元，我杀价杀到五百美元。（才看了这颗钻石一眼，你们母亲就宣称我被坑了。）
后来，我在坦桑尼亚把这颗钻石秀给一位钻石商人看，他大笑，因为那不是颗钻石，而是玻璃珠！我当然知道钻石的价值，但是我所知道的也就只是这样。我不能分辨真的和假的钻石，所以我会上当。我一直告诉人家只能投资在你懂的东西上，自己却在钻石上栽了个大跟头。
假如你们想成功，一定得知道自己在做什么。如果你连如何分辨一颗钻石的真假都做不到，最后你手上握有的，会和我一样，就只是一颗玻璃珠。
2、《渔夫的故事》教学设计
活动准备
知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片
活动目标
根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动过程
1．导入活动
（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！
（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。
（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？
2．阅读指导
幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？
3．理解故事内容
（1）找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）
②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？
（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。
4．情感升华
（1）师：听完这个故事，你有什么感受？
（2）师：你们喜欢老太婆吗？为什么？如果是你，你该怎么做？
小结：
老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。
3、《渔夫的故事》教学设计
１、认识8个生字。
２、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学重难点：
1、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
2、把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。
课时安排：1课时。
一、精彩展示：
二、推荐图书，激发兴趣
同学们，你们看过这本书吗？（教师出示《一千零一夜》），指生说说自己知道的里面比较经典的故事。
今天我们就要学习里面一个充满智慧的故事——《渔夫的故事》。故事里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。
三、初读课文，整体感知
１、自由朗读课文，要求把课文读正确流利。
２、检查生字词。
３、简要讲述这个故事。
四、交流讨论
１、指名读课文，思考：渔夫是怎样遇见魔鬼的？魔鬼为什么要杀渔夫？
⑴汇报交流：
在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的*本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。
⑵交流对渔夫的看法：
在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。
总结：
看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶 的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！
五、创设情境，口语交际
1、再次设想渔夫把魔鬼扔进大海前还会和魔鬼有怎样的对白。
２、情境（多媒体播放一群人围住渔夫图）：
傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？
先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。
六、课后延伸：
1、课后把故事讲给爸爸妈妈或伙伴们听。
2、课外阅读《一千零一夜》故事。
4、《渔夫的故事》教学设计
1、认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
师：多媒体故事画面或挂图及阅读要求、《一千零一夜》、小黑板
生：《一千零一夜》、《东郭先生和狼》
捕鱼捞到黄铜胆瓶
放出魔鬼
魔鬼
恩将仇报
引诱魔鬼入瓶
用智慧战胜魔鬼
一、导入新课
本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，《渔夫的故事》，从中去获得收获。
齐读课题
二、明确阅读要求，找到解决问题的方法
1、默读连接语，用“——”句出阅读要求，课件展示。
2、阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，根据以往阅读的方法，怎样才能解决这个问题？
（1）独立思考。
（2）四人小组讨论。
（3）抽说（分意义段，读懂每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。）
三、自学生字词、多音字
1、四人小组交流生字音形及词义。
2、读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。
3、读多音字。
撒sā
撒网
塞sāi
塞车
sǎ
撒种
sài
塞北
四、自学解决，简要讲述故事
1、自读课文，分意义段，并把段意写在书上。（给一定时间读书。教师**与生探讨。）
第一意义段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。
第二意义段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。
第三意义段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。
2、生小声简述故事。
3、抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。）
五、揭示中心思想
1、出示多媒体阅读要求：认真默读课文，看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎样做的？为什么这样做？渔夫用什么救了自己？
2、默读思考（给一定读书时间，教师与生探讨）。
3、四人小组讨论（要求：组长管理，从参与，教师参与。）
4、集体讨论，充分发表意见。
渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：“我要问你一件事，你必须说实话。”“我没亲眼看见，*不能相信。”魔鬼要让渔夫想信自己是住在瓶里，于是就钻进瓶里，渔夫立刻封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救了自己。
渔夫设计引诱魔鬼进入瓶里，就可救自己。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：“我没亲眼看见，*不相信。”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信自己是住在瓶里，于是钻入了瓶里。
渔夫用智慧救了自己，战胜了魔鬼。（板书）
5、读第三意义段。
六、读《东郭先生和狼》，认识魔鬼的本性
七、拓展
1、读资料表。
2、读《一千零一夜》。
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