百灵鸟诗歌
六十年代的农村
没有托儿所
也没有幻儿园
我们的童年生活
都是在田头度过
那时，父辈们一边干活
一边看护着我们玩乐
书籍是满地的小草、野花
朋友是随处的蚱蜢、青蛙
头顶的蓝天是最大的讲台
百灵鸟是我们的音乐老师
她不停地歌唱，自由飞翔
动听的歌声四处荡漾
风儿也送来野花的芳香
我们的童年生活啊
充满了无限的童趣和快乐
而今，徘徊在儿时的田野
却看不到一个百灵鸟
我不停张望、寻找
心中溢满了纠结和凄苦
我问小草上的露珠
露珠眨着眼对我说
这里的耕种模式业已改变
百灵鸟已不适应在此生活
我问河面上的浪花
浪花跳跃着对我说
人类过多的使用农药
百灵鸟赖以生存的小虫
已无法捕食，污染太重
我问摇曳着庄稼的风儿
风儿懒得对我说
人类滥用了无机肥
现有的土壤开始退化
板结的地下再也淘不出
百灵乌可口的食物
我问蓝天上的白云
白云灰着脸对我说
雾霾已漫延到田野、村落
如此的生态环境
岂能唱出美妙的歌
啊，多想变成一只百灵鸟
飞到儿时的天空上鸣叫
把我童年的伙伴呼唤
一块努力保护我们的环境
一块把童年的快乐找寻
同时用我的歌唱
去唤醒更多的人们
土地啊，每一次遭遇大雨
地表都在悄悄地沉降
河床也在悄悄地增长
快清理掉河底的淤泥
从新服盖到田野上
只有这发酵的有机肥
才能长出绿色的希望
只有这发酵的有机肥
才能吃出真正的健康
百灵鸟儿才会回来
回到她曾经爱恋的故乡
拓展阅读
1、乡愁的诗句乡愁是灵魂深处的苦恋现代诗歌
故乡，一个如泥土般朴素的字眼
每个人都有自己的故乡
就像鸟儿有自己的巢穴
就像河流有自己的源头
/
每个人的故乡
都有着自己的故事和传奇
再美的花儿，都不如故乡的好看
再诱人的美味，都不如家乡的饭菜香
/
故乡是一盏燃亮在心窝里的灯火
每次都将心底最柔软的地方照亮
故乡是矮矮的房舍，淋雨的老窗
还有熟悉的鸡鸣声声在每一个黎明唱响
/
故乡是开在门口的那丛指甲花
它将鲜红的颜色染在我童年的指甲上
晚霞中的红蜻蜓
你还在为一个淳朴的女孩等待吗
/
乡愁是一种什么颜色
那是一种炊烟的白
那是一种灶火的红
那是一种屋檐的灰
那是一种青草的绿
那是一种麦穗的黄
/
多少次梦里回到了故乡
又见我成长的小村庄
那一片片叫不上名字的小花儿
装点着我童年的梦想
/
常常被一首故乡的歌唱热了衷肠
故乡永远是萦绕心头挥不去的一缕青烟
我无数次用颤抖的笔尖
缩短着心与故乡的距离
/
每每不经意触及故乡这个字眼
忽然被某种温暖的感觉猛烈撞击着胸口
坚强的泪腺抑制不住泪水的流溢
原来我的心一直都被装在了故乡的心扉之上
/
故乡，心灵永远的家园
我多想永远在你的温情里活着
故乡啊，让我做你的一朵小花儿吧
在你的身旁温暖的绽放
/
听不见故乡的流水
照不见故乡的月光
故乡啊故乡，我与你阔别已久
今天的你别来是否无恙
/
乡愁，游子心头最美丽最惆怅的一首诗
故乡是我生命启程的地方
在我心里的某个位置会一直为故乡而留
/
为什么我对故乡这样的亲
因为它是孕育我骨血和灵魂的地方
故乡啊，或许只有当我睡在你温暖的怀抱时
我才能不把你梦见，我才能不把你回望
2、百灵鸟小姐作文700字
森林里住着一位美丽的百灵鸟小姐。她长着一身漂亮的羽毛，还有一副婉转的歌喉。最重要的是，她有一颗善良的心，非常喜欢帮助别人。
一天，百灵鸟小姐经过一片田野，她看见那里有一位水牛伯伯拖着重重的犁，累得气喘吁吁，越走越慢，每走一步都得使出全身的力气。百灵鸟小姐飞过去，笑眯眯地对水牛伯伯说：“牛伯伯，您歇一会儿，我来给您唱支歌，好吗?”“好啊!好啊!哞……”水牛伯伯高兴地回答。百灵鸟小姐唱起了一支欢快的歌。在歌声里，水牛伯伯仿佛看见自己犁的地大丰收的景象。水牛伯伯听完了歌，觉得疲劳都被赶走了，就对百灵鸟说：“谢谢你，百灵鸟!你的歌声让我又有精神啦。”说完，水牛伯伯就继续去犁地了，他的脚步变得轻快起来。
一天，小松鼠在家发脾气，不吃东西也不肯说话。松鼠妈妈非常着急，请来了百灵鸟小姐。百灵鸟小姐对小松鼠说：“小松鼠，我来给你唱支歌，好吗?”“那……那好吧。”小松鼠躺在床上，勉为其难地回答。百灵鸟小姐唱起了一支优美动听的歌。在歌声里，小松鼠仿佛看见自己的朋友在草地上玩耍，他仿佛闻到自己最爱吃的松果味。他再也坐不住了，跳下床，对百灵鸟小姐说：“谢谢你，百灵鸟姐姐!你的歌声给了我快乐!”说完，小松鼠就跑出了家门，找他的小伙伴玩去了。
大树上住着一对喜鹊夫妇，他们的家里添了好几只小喜鹊，喜鹊爸爸和喜鹊妈妈整天都忙着给孩子们找食物。一天，他们又出门了，喜鹊宝宝们等得不耐烦了，叽叽喳喳地说：“妈妈怎么还没回来呀?”“我快饿死啦!”百灵鸟小姐飞来了，对喜鹊宝宝们说：“小喜鹊，你们想不想听阿姨唱支歌?”“好呀!”喜鹊宝宝们高兴地回答。百灵鸟小姐唱起一支感恩的歌。在歌声里，喜鹊宝宝们仿佛看到了爸爸妈妈虽然很累很累，还是还在继续给他们找食物。喜鹊宝宝们不再抱怨了，乖乖地呆在家里，等着爸爸妈妈回来，还说：“爸爸妈妈回来，我要亲亲他们。”
百灵鸟小姐每天在森林里飞来飞去，看到谁有困难，她就会去帮助谁。她乐于助人的精神，成为了森林里的美谈。
我是一只美丽的百灵鸟，灰*的衣服，在森林里歌唱，在森林里自由飞翔是我最大的快乐，我的家在一棵枝繁叶茂的大树上，我有好多兄弟姐妹，**夜夜地陪着我，在我歌唱的时候，小花和小草妹妹常常给我伴舞，大树给我当舞台，小河给我伴奏。夜晚，小星星伴我入睡，早晨起床后，妈妈还让我吃美味的早餐！
后来，我长大了，可以自己捉虫子了，有时，我还要捉几条来给妈妈吃，每天都沉寂在宁静与快乐中！
可是，好景不长，有一天，有几个人拿着斧头走了过来，我们很害怕，便飞到了另一棵树上，只见，他们举起斧头，毫不留情地砍了下去，不一会儿，我们的朋友——大树就倒在了他们脚下，他们拖着那棵树走了，我们幸好没被他们发现，不然也会被抓走的，哎！我们的大树朋友真可怜呀！我们本以为他们不再来了，便有重新筑了一个巢，可是，第二天，他们还来了，而且把所有的树全砍了，我们只好孤零零地站在那儿，他们发现了我们，马上拿了一个笼子罩住了我们，我们被分开了，卖到了别人的家里，虽然笼子很大，也有好吃的食物，但我失去了自由，多想和爸爸妈妈、兄弟姐妹们住在一起呀！
被困在笼子里的我多么想念以前和同伴玩耍的时光，想念在天空自由自在飞翔的时光。亲爱的人们，请不要再破坏大自然、砍伐树木了，请还我们一个安宁的家，请还我们自由飞翔的权利。保护我们，就是保护了人类自己啊！让我们和睦地相处吧！
3、百灵鸟小姐作文700字
在各种鸟儿中，我最喜欢的就是百灵鸟了，喜欢它那小巧玲珑的身姿，喜欢它那清脆甜美的声音。
百灵鸟是草原的代表*鸟类，它头上顶着漂亮的羽冠，嘴巴细而小，翅膀又尖又长，后爪也直而长。
百灵鸟的啼叫可好听啦！在广阔的大草原上，百灵鸟们高唱情歌，常常此起彼伏地演奏着连音乐家也难以演奏的美妙乐曲。你听，它们时而“啾啾，啾啾”地叫，时而“啾——啾”地叫，时而“啾啾，啾啾啾”地叫……那一声声深情啼叫，让“小百灵”也成为声音甜美好听的代名词。
不仅我喜欢百灵鸟，许多诗人也喜欢呢！范中?v就写过这么一首诗：百灵鸟，姿态俏，且飞且鸣入山峭。能歌唱，能舞蹈，易于驯养*好。吃草籽，吃幼虫，沙漠滩上洗沙澡。干旱草原能生存，遥远取水很轻巧。
百灵鸟训练有素的话，可以唱出十多种音调。你说，这聪明又可爱，小巧又玲珑的鸟儿，怎能叫我不喜欢呢？
4、描写山水的诗歌精选谢灵运的山水诗歌
[先秦] 诗经
十月之交，朔月辛卯。日有食之，亦孔之丑。彼月而微，此日而微；今此下民，亦孔之哀。
日月告凶，不用其行。四国无政，不用其良。彼月而食，则维其常；此日而食，于何不臧。
烨烨震电，不宁不令。百川沸腾，山冢崒崩。高岸为谷，深谷为陵。哀矜之人，胡憯莫惩？
皇父卿士，番维司徒。家伯维宰，仲允膳夫。棸子内史，蹶维趣马。楀维师氏，醘妻煽方处。
抑此皇父，岂曰不时？胡为我作，不即我谋？彻我墙屋，田卒污莱。曰予不戕，礼则然矣。
皇父孔圣，作都于向。择三有事，亶侯多藏。不慭遗一老，俾守我王。择有车马，以居徂向。
黾勉从事，不敢告劳。无罪无辜，谗口嚣嚣。下民之孽，匪降自天。噂沓背憎，职竞由人。
悠悠我里，亦孔之痗。四方有羡，我独居忧。民莫不逸，我独不敢休。天命不彻，我不敢效我友自逸。
5、《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案
一、设计意图：
诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”``````中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程。
二、活动目标：
1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。
2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。
三、活动准备：
1、孩子已有吹泡泡的经验 。
2、诗歌图片几幅。
3、优美的音乐磁带。
四、活动过程：
（一）、谈话，引起兴趣
1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？
2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？（看图片）
3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。
（二）、倾听，感知理解诗歌内容
1、师朗读诗歌一到二遍
2、小妹妹说了什么？
3、师根据幼儿说的随即贴上图片
4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌
5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子）
（三）、彷编诗歌
1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。
2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。
3、幼儿彷编，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习，
（四）、延伸活动
把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。
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