浅谈数据挖掘技术及其在高等学校教学中的应用教育论文
摘要:数据挖掘技术目前在商业、金融业等方面都得到了广泛的应用，而在教育领域应用较少。本文通过时数据挖掘在高校教学中的应用分析，认为数据挖掘技术可以帮助教学人员合理安排教学工作，协助辅导员对学生的管理，对提高学校的教学管理水平起到指导作用 。
1引言
随着12世纪信息化时代的到来，整个社会的信息总量呈几何级数迅速增长，人们利用信息技术生产和搜集数据的能力大幅度提高，积累的数据越来越多，但缺乏挖掘数据中隐藏知识的手段，导致了“数据爆炸但知识贫乏”的现象。随着数据库技术的成熟和数据应用的普及，在过去的若干年中，人们积累了大量的数据资料，但数据库中隐藏丰富的知识及有价值信息远远没有得到充分地发掘和利用，随着数据量以指数速度激增，人们渴求从数据*中出现一个去粗存精、去伪存真的技术，越来越希望系统能够提供更高层次的数据分析功能，从中找出规律和模式，帮助决策者发现数据间重要但被忽略的因素，从而更好地支持决策或科研工作。正是为了满足这种要求，从数据库中发现知识(KDD)及其核心技术—数据挖掘技术应运而生。
2.1概念及其特点
数据挖掘(DtaaMniing)是指从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据中，提取隐含在其中的，人们事先不知道的但又潜在有用的信息和知识的过程，提取的知识表示为概念、规则、模式等。根据数据挖掘的目标，采用人工智能、集合论、统计学等方法，应用相应的数据挖掘算法，分析数据并通过可视化工具表述所获得的模式或规则。
数据挖掘有以下特点:(1)能发现反映系统局部特征和规律的模型;(2)自动趋势预测，能发现“新”的知识;(3)比较容易获得很多规则，并能及时更新。数据挖掘方法具有开放性思维方法，它可以及时借鉴和引用模型法的很多成果，比如神经网络、粗糙集、朴素贝叶斯算法等方法都已被利用在数据挖掘方法中。
2.2.1目的
数据挖掘期望发现的知识有如下几类:(1)反映同类事物共同性质的泛化知识;(2)反映一事物和其他事物之间依赖或关联的关联型知识;(3)分类、聚类知识，是反映同类事物共同性质的特征型知识和不同事物之间的差异型知识;(4)根据历史和当前的数据推测未来的预测型知识。
挖掘过程是从大型库中挖掘未知的、有效的、可实用的信息，并使用这些信息做出决策。通常可以分为准备、数据挖掘、评价阶段以及运用阶段等四个阶段。
(1)数据准备阶段。数据准备阶段是消除数据噪声和与挖掘主题明显无关的数据，完成对数据的筛选、变换和预处理。经处理过的数据一般存储在数据仓库中。数据准备是否做得充分将影响到数据挖掘的效率和准确度以及最终模式的有效性。包括:①数据的选择:选择相关的数据;②数据的预处理:消除噪音、冗余数据;③数据的推测:推算缺失数据;④数据的转化:离散值数据与连续值数据之间的相互转换、数据值的分组分类、数据项之间的计算组合等;⑤数据的缩减:减少数据量。
(2)挖掘阶段。该阶段是数据挖掘的核心步骤，也是技术难点所在。根据数据挖掘的目标，采用人工智能、集合论、统计学等方法，应用相应的数据挖掘算法，分析数据并通过可视化工具表述所获得的模式或规则。
(3)评价阶段。在数据挖掘中得到的模式可能是没有实际意义或没有使用价值的，也有可能不能准确反映数据的真实意义，因此需要评估，确定有效的、有用的模式。评估可以根据用户多年的经验，有些模式也可以直接用数据来检验其准确性。如何将挖掘出的有用知识清楚易懂地提供给教育和管理工作者也是一项非常重要的工作，选择合适的可视化工具，将结果以关系表或用量化特征规则表示给用户。
(4)运用阶段。用户理解的、并被认为是符合实际和有价值的模式形成了知识。同时还要对知识进行一致性检查，解决与以前得到的知识互相冲突、矛盾的地方，使知识得到巩固。运用知识有两种方法:一种是只需看知识本身所描述的关系或结果，就可以对决策提供支持;另一种是要求运用知识对新的数据进行分析，由此可能产生新的问题，而需要对知识作进一步的优化。
在数据挖掘算法的理论基础上，数据挖掘中的常用方法有:①生物学方法，包括人工神经网络、遗传算法等;②信息论方法包括决策树等;③集合论方法包括约略集、模糊集、最邻近技术等;④统计学方法;⑤可视化技术等方法。数据挖掘的各类算法包括预测模型、关联规则挖掘算法、分类规则挖掘算法、序列模式分析算法、聚类分析算法、WEB数据挖掘等。
3.1学生的基本信息
利用数据挖掘技术，比如可以对学生访问情况进行分析，跟踪、了解学生出勤情况。还可对学生年龄等个人情况进行分析，了解学生的组成、结构，为合理地安排课程设置提供依据。通过对学生考试情况的分析，并结合出勤情况，可作为考查学生学习的情况，为合理地评估学生综合素质提供依。对于挖掘出来的规则信息可以利用可视化技术，以图表或曲线等形式提供给教师，以使教师能充分利用学生的问题资源，从而提高教学质量。另外，数据挖掘可以应用于网上的考试系统，对考生情况和他取得的成绩进行挖掘，以帮助教师在以后的教学中更好地让学生掌握知识。
3.2学生的学习特征
学生特征包括两个方面:一是学习准备，一是学习风格。学习准备包括初始能力和一般特征两个方面。学生的初始能力是指学生在学习某一特定的课程内容时，已经具备的有关知识与技能的基础，以及他们对这些学习内容的认识和态度。学生的一般特征则是指在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点，包括年龄、性别、年级、认知成熟度、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。学生的学习风格与学习活动有着密切的关系。对学生感知不同事物、并对不同事物做出反应这两方面产生影响的所有心理特征构成了学习风格。
利用数据挖掘功能分析学生特征，并在此基础上组织学习内容、阐明学习目标、确定教学策略、选择教学媒体，为学生创造出一个适合其内部条件的外部学习环境，使有效学习发生在每个学生的身上。
3.3预测学生和教师行为发生
管理信息系统中记录着有关学生与教师在教学中发生的各种教学事故以及典型教学事例等教学运行信息，利用数据挖掘的关联分析与演变分析等功能，寻找师生各种行为活动之间的内在联系。如“当存在A，B时可以推出’C，这样的规则，即当有A行为和B行为发生时，还会有C行为。在教学过程中，如果发现学生或教师已有A，B行为时，马上可以分析其产生C行为的可能性，及时制定策略促进或制止C行为的发生。
3.4合理设置课程
在学校，学生的课程学习是循序渐进的，而且课程之间有一定的关联与前后顺序关系。在学一门较高级课程之前必须先修一些先行课程，如果先行课程没有学好，势必会影响后续课程的学习。另外，同一年级学习同一课程的不同班级，由于授课教师、班级文化的不同，班内学生的总体成绩相差有时会很大。利用学校教学数据库中存放的历届学生各门学科的考试成绩，结合数据挖掘的关联分析与时间序列分析等相关功能，就能从这些海量数据中挖掘出有用的信息，帮助分析这些数据之间的相关性、回归性等性质，得出一些具有价值的规则和信息，最终找到影响学生成绩的原因。在此基础上，对课程设置做出合理安排。
3.5评价学生学习情况
学习评价是教育工作者的重要职责之一。评定学生的学习行为，既对学生起到信息反馈和激发学习动机的作用，又是检查课程计划、教学程序以至教学目的的手段，也是考查学生个别差异，便于因材施教的途径。
特别是对成绩管理数据库进行挖掘，其数据来源于成绩管理数据库，挖掘的任务就是从用户指定的数据库中以不同的角度或不同的层次上采掘出一系列的统计结果，如分布情况、关系，对比、显著性检验等，采掘结果用交叉表，特征规则，关联规则，统计的曲线、图表等表示，所以采用统计分析方法具有简单、方便、直观等优点，最为合适。
因此对学生学习行为和综合素质进行评价，一般采用模糊论中的模糊综合评判及模糊聚类的方法，对评价结果采用了对定性和定量指标加权平均算出综合素质评价得分并排名的方法，而且由于学生综合素质的评价指标是动态变化的，往往选用动态聚类法对评判结果进行动态聚类分析。
3.6评价教学质里
教学评价是根据教育目标的要求，按一定的规则对教学效果做出描述和确定，是教学各环节中必不可少的一环。教学评价可以通过校园网收集学生对任课教师所讲授、辅导课程的意见、评价。有关学生座谈意见、学生打分评价、平时各项教学检查、相应课程期末考试班级成绩汇总等都是教学评价的内容，把这些数据要作为教师教授相应课程的档案数据全部存人数据库。
利用数据挖掘对数据库中有关教学的各项评价进行分析处理，可以确定教师的教学内容的范围和深度是否合适;选择的教学媒体是否适合所选的教学内容和教学对象;讲解的时间是否恰到好处;教学策略是否得当等。从而可以及时的将挖掘出的规则信息反馈给教师，以期更好地提高其教学水平，更好地服务于学生。
4结束语
总之，随着信息量的急剧增长和对信息提取的更高要求，现在我们很难再依照传统方法在海量数据中寻找决策的依据，这就必须借助数据挖掘去发掘数据中隐藏的规律或模式，为决策提供更有效的支持。虽然数据挖掘作为一种工具，它永远也不能替代教师的地位，但是它可以为教师的决策提供科学的依据。数据挖掘技术本身就是人们大量实践的结晶，它为建立传统教学中很难获取或不可能获取的模型提供了捷径。
拓展阅读
1、浅论自动化技术在机械工程建设中的应用论文
自动化技术已经成为当下社会各个领域普及的技术,随着机械工程建设的发展趋势,机械自动化技术在机械工程建设中的应用与发展,不仅可以促进生产水平的提高,还可以推动经济的高速增长,符合现代化生产的发展规律,也符合我国的实际基本国情。本文通过对自动化技术在机工程建设中的重要意义、表现方式及应用问题等进行分析探讨,旨在为我国机械工程建设中的自动化技术应用提供一些有价值的参考。
机械工程主要是通过提升机械本文由设备,完成机械建设的内容。机械设备是生产事业中的必备工具,可以分为动力机械、搬运机械、交通运输机械、粉碎机械等。当前机械设备在工作的过程中需要依照不同原理及方法制造,可以产生不同机械工程内容,系节能工程相互配合及相互衔接的分支系统,如机械设计系统、机械制造系统、机械运用及维修系统等。机械工程系统之间的相互交叉及重叠提升了技术融合效果,提升了我国国民经济发展效益,是确保生产逐渐迈向高层次的关键。机械工程中的自动化技术,主要指在实施机械生产的过程中依照程序和预设指令完成机械操作和控制的操作技术。通过机械工程自动化控制可以明显提升设备生产、运行效益,提升系统之间的管理控制质量。将自动化技术贯彻于机械工程,在今后的机械发展过程中势在必行。
2.1自动化技术本身是一种高新技术,融入到机械工程当中能够使企业的生产工艺发生很大的变化,可提高企业生产的整体运行效率。
2.2在机械工程建设中,生产加工是重要的操作环节,而自动化技术主要就是给生产加工提供便捷,给企业带来更多的经济效益。
2.3增强企业的市场竞争力。在机械工程建设中,应用自动化技术调控整个生产流程,能够很好地保证生产成本和质量,从而在很大程度上缩短生产周期。目前,自动化技术在机械工程建设中的应用已经取得了明显的效果,随着社会的不断进步,其必然会普及到各行各业当中。
随着自动化技术的逐渐提升,机械工程建设得到了飞速发展。自动化技术在机械工程中的表现主要体现在对信息流的自动化控制、对物流供输系统的自动化控制、对加工中的自动化控制、对系统设备的自动化控制、对监测操作的.自动化控制几方面。
信息流自动化可控制是依照产品数据管理需求实施的各项计算机辅助控制或计算机辅助制造。自动化技术通过对数据产品过程中的各项信息进行综合、集成,实现产品过程中的处理及控制,已经成为信息处理及控制的关键操作。上述信息处理完成后,自动化系统通过计算机设计,优化各项内容及设计理念,通过计算机辅助绘图及设计,完成机械工程自动化构建,有效提升了信息控制的有效性和可靠性。
对物流供输系统的自动化控制主要是通过物流运输系统设计及控制完成物料运输;对加工中的自动化控制主要是通过加工循环设计及辅助设备控制完成工件加工操作或设备加工操作;对系统设备的自动化控制主要是在系统生产过程中对参数调节,实现设备及零件控制,完成套件、组建;对监测操作的自动化控制主要是通过自动化监测提升监测的可控性,提升监测工作效益。
在柔性化自动化技术上的机械工程建设过程中,相关人员要将提升自动化技术性操作作为构建基础,提升操作的有效性。设计人员要明确机械设备加工目的,在常规机械工程操作基础上设计自动化过程,依托计算机技术及自动化操作设备,完成柔性自动化设计。构建的过程中,人员要将提升机械工程生产效益作为建设的主体,提升生产数量和生产效益,降低人工强度,要通过建设高端计算机自动控制体系,提升产品的各项效益。柔性自动化机械工程要将数控技术*,对高端计算机内容进行明确,合理布线和设置设备,最大限度发挥柔性控制效益。
在集成自动化技术上的机械工程建设过程中,设计人员要首先定位设计方向,依托机械工程制造操作及内容,形成准确的设计框架。设计人员要对机械工程生产中的流程进行全面了解和认识,明确生产过程中的信息需求,合理设置信息收集途径,确保在集成自动化系统控制的过程中能够全方面收集有效信息,提升自动化控制的有效性。设计人员要将强化机械工程集成化效果作为设计的主体,对高精度、高集成性设备及操作进行运用,提升集成控制应用效果。例如在机械工程质量控制、数据库信息集成建设的过程中,设计人员可以合理选取自动化监测仪器、数据收集仪器,严格依照监控及收集原理,完成设备设置。除此之外,在集成自动化建设的过程中,人员还需对工业系统设计内容进行明确,依托机械工程环境变化,不断改进及完善,最大限度发挥集成控制效益。
智能自动化技术上的机械工程建设主要是依托人工智能网络及神经网络原理实现自动化控制的体系。在上述体系构建的过程中,设计人员要对数据收集及分析内容进行强化,提升智能化效果。人员要选取智能化设备,对智能机械及智能技术进行交叉应用,确保两者之间紧密结合在一起,形成统一的、集成化的机械核心。除此之外,在上述体系构建的过程中,设计人员还要对神经网络识别能力、机械制造中的适应能力进行强化,观察自动化控制效益及质量,对无法及时处理突发事件的系统要重新检查及分析,及时处理存在的问题。
PLC是机电一体化的重要组成部分。在安装设备时,由于PLC模块体积很小,而且很轻,所以特别容易安装,在连接器件时操作也十分方便。建立PLC控制系统所消耗的时间并不是很长,而且其操作界面上简单明了地给了用户指示,这为使用者的操作带来了很大方便。同时,在PLC系统中每个模块都安装了故障检测系统,通过监视器可以准确地判断故障的位置,当其中某个模块存在问题时,可以利用其他模块代替发生故障的模块继续工作,从而使系统快速地恢复正常,不影响系统的整体运行。所以通过PLC技术能够提高机械工程系统的运行效率。
在机械工程建设中应用自动化技术可以使生产效率明显得到提升。首先,在工程建设和生产中应用自动化技术,能够提高建设和生产的安全可靠性,保证生产的正常稳定运行。其次,在实际操作中应用自动化技术能够缩短生产周期,提高产品质量和生产效率。最后,自动化技术在机械工程中的应用能够节约能源,减少原材料的浪费,对节
能减排有着非常重要的作用,不仅可为环境保护做贡献,而且还能够降低企业的运营成本。所以自动化技术和机械工程的有机结合,在工业生产中发挥了巨大的作用。目前,我国机械自动化水平还处于初始阶段,所以要不断地加强对机械自动化技术的研究和创新。
5、结语
将先进的自动化技术应用到机械工程建设中是所有机械企业不断追求的目标。随着科技的不断发展,机械企业只有不断优化、整合、创新自动化技术,才能切实保证机械自动化技术成为推动企业发展、工业发展的不竭动力。我国只有不断提升机械自动化技术水平才能提高国际竞争力,才能切实推动我国工业化的发展进程。
2、在计算机软件开发中合理应用分层技术论文
计算机软件的迅速发展和我国的科学技术进步是分不开的，分层技术的广泛应用就对促进计算机软件开发有着很大影响，分层技术主要是计算机软件内部结构的层次间的依存关系，对软件开发的完善及完整有着保障作用。通过从理论层面对分层技术在计算机软件开发中的应用研究分析，就能从理论上为计算机软件开发提供理论支持。
第一，拓展性特征。计算机软件开发过程中，对分层技术的应用有着鲜明特征体现，其中在扩展性特征上就比较突出。分层技术在计算机软件开发当中有着广泛应用，并有着多种特征优势，最为主要的特征就是能按照不同功能对计算机软件复杂系统能进行分解，对计算机软件能进行升级改造。在分层技术的应用下，就能对系统当中的某一功能层和上下层进行修改优化，从而增强计算机软件系统的扩展性。
第二，独立性特征。同时，在分层技术的应用下，其独立性的特征也能鲜明呈现。实施分层技术并不会对其他层面造成影响，对各层次接口的稳定性就能有效保证，从而就比较有利于软件开发中的系统完整性。对计算机软件开发的效率提高就比较突出，这就能保障计算机软件的可靠性运行，对计算机软件开发的时间能大大缩短，从而就方便了计算机软件的再次使用，对标准接口的利用效率提高有着积极促进作用。
第三，稳定性特征。计算机软件开发中分层技术的应用，对保障软件系统的稳定性就能发挥积极作用。分层技术应用对软件系统的抽象发展就能起到促进作用，对软件开发的效率提高比较有利，也能有助于软件开发的针对性以及目的性，对软件运行的可靠性能得到有效保证。
计算机软件开发过程中分层技术应用能发挥积极作用，对计算机软件系统的整体性能提高有着积极促进作用，也能有助于提高计算机软件开发人员的实际工作效率，从而最大程度的节约开发软件时间成本。在分层技术的广泛应用下，就能对软件的性能以及质量得到有效保障，对软件的应用时间也能有效延长，这对使用者来说也比较可靠。
计算机软件开发过程中对分层技术的应用，能有效加强硬件和底层建构的联系，并能有助于软件性能的有效提高，让计算机和服务器的联系进一步强化。分层技术的应用对软件的开发水平提高也能起到积极作用，对计算机软件的开发技术应用的革新就能起到积极促进作用。分层技术的应用将内部层次的联系得到了加强，这样层层相互的依存，就能对系统的稳定性得以强化。
计算机软件开发过程中的分层技术应用比较广泛，之所以得到了迅速发展，正是技术自身的优势作用得到了充分发挥。分层技术在计算机软件当中的应用，对开发高品质的软件就能加以保障。为提高软件开发的效率水平以及质量，就要充分重视新技术的应用，分层技术的应用对计算机软件的程序稳定性能起到保障作用，计算机软件开发系统不是封闭的空间，这一技术的应用下就能对各层次结构产生相应联系，计算机软件设计系统的抽象化也能具体化的呈现，分层技术的使用在系统软件开发的稳定扩展性能得以有效保证。在这些优势作用发挥下，就使得这一技术有着良好应用基础。
第一，双层技术的应用。计算机软件开发过程中对分层技术的应用，能促进软件开发的效率水平，分层技术在多层次的运用下，对软件开发的各个环节质量都能加以保证。在双层技术的应用下，其有着服务器以及客户端这两个重要的'端点。具体的实施软件开发过程中，在双层技术应用下就能把客户端信息传送到服务器，经过数据库的计算以及总结，客户端就会将信息进行接收以及使用。对双层技术的应用，要对计算机的工作效率提高，就需要对服务器的效能进行提高，或者是不能过多用户同时使用，双层技术的应用对人们的实际需求不能得到有效满足。在技术的升级下，就逐步向着三层技术发展。
第二，三层技术的应用。由于双层技术对实际计算机应用的要求得不到充分满足，在对三层技术的应用需求就大大增加。这是在双层技术基础上进行发展应用的技术，技术有着双层技术内容，但是又和双层技术有着特征上的不同。三层技术增加了一个服务器，这就对服务器功能得到了改善。三层架构下计算机软件服务器能接收更多访问量，对计算机用户端的自处理数据功能也得到了有效加强，对服务器的数据信息处理效率得到了提高，也对用户和计算机的沟通得到了有效简化。三层技术的应用在业务处理结构方面，主要是负责接收计算机软件客户端的指令，数据结构在接收信息后就会加以专业化处理，整体界面也会还原最初的业务处理结构。
第三，四层技术的应用。技术的进一步升级下，三层技术的软件应用要求也得不到满足，在四层技术的应用就愈来愈广泛。四层技术的应用对层次相互作用的减少作用能有效发挥，这就需要将三层技术中业务处理层以及数据库层和界面层实施科学化的分离，从而迫使人们在三层次技术基础上对四层应用技术进行发展。四层技术中有着WEB 层以及数据库层和业务处理、存储层。在具体的技术应用过程中，数据库层处理的结果是通过业务层进行输送到WEB层，通过数据以及数据工作的交换，数据库层欧威业务处理逻辑层以及存储层的中间位置，在隐藏数据访问代码将数据库和计算机对象联系下，就能对对象和关系相互间有匹配差异问题进行有效处理，从整体上提高了计算机工作的效率。
第四，五层技术的应用。计算机软件开发过程中，对五层技术的应用比较重要，这一分层技术是在四层技术应用基础上进行的优化，技术对计算机软件进行了细化分层，从而就形成了资源层。这样就能对软件结构的多样性组件得到了加强，对计算机软件的实际应用效率及整体质量上也得到了提高。当前的发展过程中，人们对计算机软件的应用需求有着增加，对软件的开发要求也有着提高，在五层技术的应用下就能提高软件整体运用效率。
3 结束语
总而言之，通过从理论层面对计算机软件开发中分层技术的应用研究，就能为实际软件的开发水平提高打下基础，新形势发展下，人们对计算机技术的需求量也有着增加，在软件开发方面的加强，就比较有利于人们的生产力水平提高。希望能通过此次研究分析对实际发展起到积极促进作用。
3、浅谈智能家居在实际应用中的措施论文
摘要：随着科学技术的不断发展以及新技术的出现， 人们的日常生活也发生了重大改变。本文分析了智能家居的基本概念， 重点探讨了系统设计中的关键技术与实际中的应用措施， 提升人们生活的舒适性达到节能环保的作用。
将通信和计算机技术与传统的家电相互结合， 本着消费者至上的理念， 坚持诚信负责的态度对智能家居进行合理的设计。其中家庭网关、智能家居的传输方式以及家庭安防自动控制技术是需要重点探讨的内容， 为人们提供一个安全、方便的居家环境。
一、智能家居的基本概念
智能家居主要以住宅为主， 利用与家居相关的设备， 如网络通信技术、安全防范技术和自动控制技术等结合而成的。设计理念是以客户的实际需求出发， 秉承着实用便利、可靠性、方便性的原则， 保证每个设备支架建立相应的通讯系统。通过网络的灵活性， 实现家庭智能系统的控制功能， 既提升了相应的运行速度， 也降低了成本， 具有节能环保的作用。
二、智能家居系统中的关键技术探讨
1、智能家庭网关的设计。
智能家居系统的核心部分是家庭网关， 随着网络技术的不断发展， 家庭网关可以通过有线或者是无线的方式进行消息的储存与数据的运算。通过界面上的控制点， 消费者可以接收到相关讯息， 形成对各种家电的智能控制。同时也可以设置防火墙， 利于自己清楚的知道外部信息， 防止外界不安全的攻击。智能家庭网关主要包括四个方面：家庭设施娱乐的控制、家电照明系统的控制、门禁或者可视电话的监控、紧急按钮系统的控制。2017年小米新发布的空调伴侣就具有家居网关功能， 利用红外控制普通家用空调， 在wifi以及zigbee的无线传输技术下， 搭配传感器和遥控器的使用， 实现节能省电、本地控制的作用。小米生态链中的各种低功能智能消耗， 在连上外网后， 对门窗传感器、人体感应器和自动控制空调有控制作用， 完善了智能家居系统中比不可少的设备， 极大地方便了用户。
智能家居的传输技术大体可以概括为三种方式：总线型技术、无线技术、电力载波技术。总线型技术是一项成本高且较为复杂的技术， 主要用于小区和楼宇中， 范围区域较大。无线技术是通过蓝牙、红外线技术和WIFI进行无线通讯， 虽然成本低操作要求不高， 但是这种技术存在一定的缺陷， 抗干扰能力弱， 对信息的传输安全造成一定的影响。电力载波技术的应用实现了智能家居的改造， 让网络的速度得以提升， 从而促进各种传输技术在智能家电行业中的全面发展。
3、家庭安防系统。
智能家居的安防系统使用功能强大， 想要智能化的家居生活， 就需要考虑到安防系统的重要性。例如门的安防， 当有外人进行来访时， 首先会按门铃， 用户在手机上就会接收到相关的信息， 也可以通过视频通话， 利用手机进行远程查看。窗户的安防， 当智能门磁探测器检测到人体信息时， 窗户会自动关闭， 当窗户出现异动时， 智能门磁探测可以及时发出警报或者是相关录像。室内的安防是可以检测到煤气或其他有害气体， 当智能燃气报警器发车声音时会将信息传递到主人手机上。
1、有效的控制操作系统。
在系统控制上可以通过终端显示的方式， 将智能电视与智能家居相互结合， 尽量减少系统操作的复杂性。如今智能手机的普及， 将智能家居系统和手机相互结合， 能对相关系统控制进行快速方便的操作， 实现移动和远程的控制。借鉴国外先进的技术， 利用系统操作控制软件， 这样就能实现智能极具的信息实时控制， 解决智能家居控制系统中出现的问题。让人们享受到更加快捷和舒适的智能家居生活， 实现对生活的向往。
2、重视智能家居产品的稳定性与安全性。
实际应用中， 需要注意智能家居产品的稳定性与安全， 尤其是在安防系统中。需要做到全方位的监控， 清楚的了解家里的一切， 为人们带来最大的便利， 智能家居产品同智能手机和电脑一样， 也会遭到恶意攻击。如果对数据的保护不到位， 就会导致个人习惯和隐私泄露， 危害家庭安全。所以应该对连入网络的设备数据进行全面的考查， 降低系统数据的散落量， 防止恶意破坏家庭系统， 实现智能家居系统的持续稳定， 保障自身的财产安全。
3、扩宽智能家居产品的布线和扩展方向。
智能家居产品种类多、分布广泛， 在设备布局以及通讯问题上会存在一定的局限性。所以对移动设备进行升级或者添加时， 需要在不破坏原来设备的基础上加上相关设备， 从而实现扩展功能。无线通讯控制包括Wi Fi、zigbee和蓝牙功能， 稳定性高和功耗小的产品， 在未来的发展中， 这些新型无线网络技术的出现， 引导着智能家电终端无线化的发展趋势。保护用户信息安全的同时， 提供更好的服务。
结束语：智能家居产品已经开始应用于人们生活中的各个方面， 随着科学技术的不断发展， 系统中的关键技术在完善与发展中前行。但是在实际应用中仍旧有部分问题存在， 所以要做到统一的规范操作， 带动产品的优化， 让智能家居系统进入更多人的家中， 实现大多数人智能化的生活方式。
参考文献
[1]高汉龙。关于智能家居控制系统的技术问题[J]。科技传播， 2014， 6 （18） ：210+212。
[2]马明， 徐保国， 钟强。物联网智能家居系统的研究与设计[J]。传感器世界， 2012， 18 （06） ：27—30。
4、高校体育课程双语教学研究论文
高一虹等将研究方法分为量化研究、质化研究和非材料性研究。量化研究和质化研究均为材料性研究，即实证研究，以系统、有计划的材料采集和分析为特点。非材料性研究则不是以系统采集的材料为基础的研究。根据该分类方法。，近十年高校体育课程双语教学研究以非材料性研究为主，占81.30%，量化研究和质化研究比重相当，各占9.35%。从分布来看，近两年质化研究数量有一定的上升，量化研究相对平均。
高校体育课程双语教学研究基本是针对以英语为目标语的双语教学，原因不言自明。这139篇论文中，只有一篇是讨论非汉英双语教学的。从开展双语教学的体育课程类型来看，研究既涉及体育专业课程，也涉及公共体育课程，数量上前者占优。体育专业课程双语教学研究中又以术科双语教学研究占*比重。高校体育课程双语教学研究内容主要涉及其必要性与可行性、教学模式、教学原则、问题与对策等。
2.1必要性与可行性研究
就必要性而言，多数学者持肯定的态度。宏观上，高校体育课程双语教学的必要性主要表现为:体育交流国际化和体育理论知识与世界同步的需要;适应社会发展和高校教学*、提高学校竞争力和办学质量的需要。中、微观上，高校体育课程双语教学可以增加交叉学科的互融性;丰富教学方法，激发学生兴趣，促进学以致用;提高体育师资综合素质;有助于学生获取外文体育资料。一些调查数据也支持了这一态度。虽然目前我国高等体育院校的双语教学还处于探索阶段，学者们大多认为体育课程双语教学是可行的。他们认为目前的师资基本能满足需要，大部分学生的英语能力也达到接受双语教学的水平。很多学者把这种可操作性归结为体育课程的自身优势———直观形象，自然真实，小班化，互动性强，教学形式多样性、开放性和娱乐性，协调用脑，体育术科语言刺激强度大等等，凡此种种，都有利于语言的掌握。然而，学界也并非众口一词。与前述迥异，有学者指出我国大部分体育院校并不具备实施双语教学的条件，“从实施双语教学的师资力量、教学对象，双语环境、双语教材等方面来看，体育院系的双语教学与真正的双语教学相去甚远”，这种“双语教学热”实际上是一种“羊群行为”，很难达到预期的教学目标，应该重新审视，慎重施行。
许多学者在引用国外双语教育模式术语时产生了理解上的偏差，他们在进行体育课程双语教学模式分类时主要依据课堂上母语和目标语的使用比例。有学者认为双语过渡模式是实施体育双语教学的主要模式，由维持母语式过渡到双语过渡式，最终进入“完全浸没”式。也有学者认为针对某些专业也可以适当采取“浸润式”(浸没式)教学模式，这有利于学生语言能力和专业能力的提高。类似的还有初、中、高三级教学模式，“渗透型、穿插型、示范型、完全型”的四级模式以及递进式双语教学模式。蔡珺则从不同的视角提出建立“体验式体育双语教学模式”。
不少学者根据自身实践总结出适合体育课程双语教学的一些原则，这些原则有一个共同点，就是强调简练性和情境化:语言描述简单、精练、准确，语言与技战术实践相结合，看、听、说、做同步。有学者提出要灵活把握目标语和母语的使用比例。赞美原则对于体育专业学生的双语学习具有现实意义。
高校体育课程双语教学尚处于起步阶段，问题难免。首先反映在教学结构的三要素，其主要表现为缺乏具备双语教学能力的教师，学生整体水平低且不同学科、专业、项目的学生间英语水平也参差不齐，教材陈旧、不配套等。其他方面的问题包括:教学观念滞后，重知识技术轻能力，重结果轻过程;教学目标和课程特色不明确;教学内容只涉及简易单词和口令，无法培养学生的学术英语思维能力;教学形式受制于师生目标语水平，相对于中文讲授，英语讲授部分单调呆板。原本活跃的学生因为英语表达的障碍其创造性思维受到了影响;缺乏学习外语的环境;缺乏激励机制，教师积极性不高。
要解决以上这些问题，首先要树立正确的观念。要重视英语应用能力，充实英语与学科的双向渗透;明确教学目标:专业目标(首要目标)、能力目标(终极目标)和语言目标(基础目标);把实施体育双语教学看成素质教育的体现;认识到双语教学的长期性。开展师资培训，方式主要有:出国进修，国内培训，大力引进。加强校际交流、实现人才共享也是缓解体育双语教师紧缺的一个重要途径。建立双语教师资格认定体系和双语教学评价标准，建立健全激励机制。还有学者提出开设专门用途英语专业，或鼓励攻读双学位。在教材方面，主要有三种观点，一些学者追求原汁原味，倾向原版教材，另一些学者则认为应当选用翻译教材，而更多的学者提出要加强体育双语教材本土化建设，如选用母语教材英译或引进与自编相结合，既保持体育学科教学的一致性，又融入了国外教材的优点。要充分利用互联网资源，建立双语语料库。学者们一致认为，就目前看，体育双语教学不能搞*。可采取选课制度，设立门槛。有学者提出在优质高效的英语教学基础上将体育双语教学班设为英语特色班。体育课学生层级性非常突出，应实行分层次教学。有学者建议体育专业学生在三、四年级开设选修课，公共体育课可率先试开实验班。也有人建议根据英语水平由高到低分成英语班、双语班和中文班。为了保证体育双语教学的连续性和有效性，有学者建议双语教学四年不断线。学者们普遍认为应当*考核制度。应考查学生的综合能力和对专业知识的外语实际应用能力，力求考试成绩构成多元化、考核形式多样化，口试笔试相结合，终结性评价和过程性评价相结合。教学方法是影响高校体育课程双语教学成效的重要因素。有学者建议充分利用体育院校学生思维敏锐、活泼好动的特点，以及体育课程相对于其他课程的优势所在:人际交流和身体语言。开展情境性教学，注意直观性，降低语言难度。做到语言和运动教学相结合，以防双语教学流于形式。要保证体育课程双语教学的实效和质量，在教材的选取和编写、备课以及科研方面，应加强体育双语教师和大学公共英语教师之间的交流合作。应当“促进大学公共英语与体育专业相联系，给学生以更多的体育方面的英语知识，提高他们的英语运用能力”。
3.1实证研究比例较低，缺乏理论深度
这139篇论文中，绝大多数为非材料性研究，而实证性研究仅占18.70%。纯思辨的研究缺少理论支撑或理论深度不够，这其中有理论依据的只有21篇，只占15%。更多的是经验总结和方法步骤的说明。
3.2观点缺乏依据，研究过程不够严谨
有学者认为递进式双语教学适合体育专业学生。有学者提出要应对高校体育双语课程要求，学生的英语水平需达到英语三级以上，也有学者把这个门槛设在大学英语四级。还有学者建议高校体育双语教师原则上应通过英语专业六级以上考试。这些观点依据何在?未见有论证者，多是凭经验和主观感觉。一些论文在开始部分交代了研究方法或理论基础，但是论文主体并未“依法而治”，“依理而论”，徒有形式，缺乏严谨性。
3.3部分研究彰显学术道德失范
一稿多投和剽窃现象较为严重。139篇论文中，有两对论文题名、作者姓名完全一样，两对论文***，其中一对论文同名同内容，只有作者姓名和文中涉及的实验对象做了些许改动，而另一对论文内容高度相似，不同之处仅在于题名、作者姓名、文中涉及的人名以及小标题。多篇论文提出了雷同的教学原则和模式。
4.1未来研究会更多地选取语言的视角
关于双语教学中目标语的定位，有人认为，提高学生的专业外语水平只是双语教学实施过程中的副产品，而不应该成为我们在大学阶段开展双语教学的主要目标。反对者则认为，我国的高校双语教学是为了提高学生英语水平的一种教学。本文作者认为，就现阶段我国双语教学开展的起因、目的和现状而言，语言目的应当是占先的。因此，高校体育课程双语教学研究应当得到语言理论和语言教育理论的支持。现有的高校体育课程双语教学研究大多从非语言角度来审视体育课程双语教学，缺乏语言理论和语言教育理论的指导。一个可喜的现象是，越来越多从事语言教学或研究的人士开始对体育课程双语教学研究产生兴趣。可以预期，未来的高校体育课程双语教学研究会更多关注语言教育的视角，寻求语言理论和语言教育理论的支持。
4.2关于学习者目标语水平阈限的研究会得到重视
目前，学者们多认为双语教学要设立一定的门槛，但这个门槛究竟应该多高才具合理性?有人对非体育类学生做过研究，认为大学英语四级考试成绩优秀以上或通过六级考试，可以被认为基本达到这一门槛的高度。那么，对于体育专业学生而言又该有怎样的要求呢?目前尚无人进行过此方面的研究。如果需要达到同样的阈限，那么，现阶段进行的体育课程双语教学的合理性和效果是颇受质疑的。如果要求过低，其合理性和效果同样无法令人信服。因此，学习者目标语水平阈限的研究对于高校体育课程双语教学能否理性和有效地开展具有至关重要的指导意义，并因此而显得更具紧迫性。
作者：戴中明 单位：南京体育学院
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