以校外实训基地促高职专业教师实践能力的提升论文
摘 要：高等职业院校肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质、高端技能型人才的使命，也是高职教育亟待解决的问题之一。其中，校外实训基地是专业教师实践能力培养的必备条件，因此，应当加强校外实训基地建设，全面提高专业教师的实践教学水平，才能够培养出符合企业需求的高素质技能型人才。
《国家中长期教育*和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，要实现这一人才培养模式，高职院校专业教师的实践能力是关键，因为，教师是技能的传授者，教师自己的实践能力和职业实践经历都直接关系到对学生技能水平的培养，然而遗憾的是，"我们的青年教师大多是从学校到学校，从课堂到课堂，缺乏丰富的实践经历，讲授课程内容时缺少实践案例背景，他们的实践能力有待提高",山东大学校长如是说。
从本校教师队伍构成来源看，大致由三部分组成：高职院校的前身，原来**进修学校的教师，这部分教师有的现在是学校各级的领导和教育教学骨干；从高校毕业的本科、硕士以上学历的年轻教师，他们带来了普通高校新的专业知识；从企事业单位引进的技术人员，他们有较丰富的生产实践经验和技能。这三部分不同来源组成的教师队伍，虽然可以互相取长补短，但从建设国家骨干高职院校的要求来看还有不足之处，全面提高教师的教学能力，尤其是提高教师的实践能力显得极为重要。提高高职院校专业教师实践能力的途径有以下几种。
1.准入制度是专业教师实践能力培养的前提保证
在专业教师接收上，要完善相关人事制度，制定并实施专业教师准入制度，注重学历，但更应注重实践能力。尽量聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专业教师，满足新进专业教师一般应具有2年以上企业工作经历的要求。如对已经接入的应届大学毕业生的新职教师，必须保证到行业、企业进行生产、管理第一线实习锻炼半年以上，经试讲合格后方可承担专业教学任务。
加强校内生产性实训基地建设或"校中厂"建设，不单是提升职业教育实践教学水平的需要，也是提高专业教师实践技能的需要。专业教师在校内生产性实训基地实践锻炼一是比深入企业便捷、方便，不影响企业生产；二是可以解决企业无法满足的实训项目；三是不受特定时间限制，专业教师可以反复多次随时进行实践，直至达标。
高职院校要在优秀企事业单位建立专业教师实践基地，完善教师到对口企事业单位定期实践制度，为专业教师到企业实践锻炼创造有利条件。专业教师深入企业可以了解企业的真实环境，通过参与企业的生产过程、工艺流程、技术开发、科技攻关及管理工作，全面提高专业教师的专业实践能力。在具体安排上，一是可以利用寒暑假时间，全面安排所有专业教师到企业实践锻炼；二是合理调整授课任务，安排无课教师到企业有针对性的挂职锻炼；三是借助担任学生顶岗实习指导教师之机，边指*理学生边进行实践锻炼，做到在"教中学"、在"学中教",把教和学融为一体。
通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，加大专业教师培养的培训力度。一是有计划安排专业教师参加各种培训机构或高校组织的业务培训班学习，提高专业教师的实践教学水平；二是积极调动行业企业的积极性，建立良好的校企合作关系；三是支持骨干教师海外研修培训，学习先进的职教理念和实践教学方法。
以本校物流管理专业的一家校外实训基地为例——珠海港控股集团有限公司，2010年3月派出2位教师下企业顶岗实习，经过半年时间的锻炼，2位教师了解了香洲港和九洲港的头程船整箱出口订舱业务、提单签发业务、提货业务；了解了船边理货和仓库理货业务。总的来说，专业教师的实践能力得到了很大的提高。
半年的顶岗实习培养了专业教师实际的动手操作能力，如订舱业务能力、提单签发业务能力、提货业务能力等，这些在日后的教学过程中得到充分体现，将实践教学融入到课程教学中来。
教师在企业顶岗实习过程中，培养了其工具使用能力，如叉车操作能力、集装箱配积载系统操作能力等，对这些工具的熟练使用能够使学生真正得到技术专家的指导，不再凭空想象，大大提高了学生听课学习的兴趣。
教师在顶岗实习中积累了很多企业中的真实项目，将课堂实训中的虚拟业务转变为真实业务。以前在课堂教学中使用项目化教学手段时，由于没有实际的业务材料，只好使用按照教材上描述的流程让学生分组进行虚拟业务演练，演练过程及结果正确性如何没有具体参考，而挂职后在海运业务的项目教学中使用了真实的业务资料，引导学生以模拟演练的方式再现实际业务过程，演练的经过及结果有了参考依据。
教师在企业顶岗实习中对实际工作流程进行调研，有企业的真实运作数据，进行建模及分析之后可以帮助企业获得最优化策略，而这些也是教师做科学研究的核心所在，因此，在为企业解决实际问题的同时大大提高了自己的科研能力，可谓一举两得。
1.依靠个人关系建立起来的校外实训基地问题凸显
据了解，高职院校校外实训基地大多是靠私人关系或学校的名人效应建立起来的，尤其是民办院校。应该承认，"关系"也是生产力，靠"关系"建立校外实训基地的效果十分明显。但由于校企双方无互惠利益机制，随着时间的推移，这种合作模式逐步由"蜜月"期进入"休眠"期。对企业而言，"关系"是暂时的，而利益是永恒的，对企业无利可图的合作必定是"短命"的。
依靠私人关系或学校的名人效应建立校外实训基地在我国十分普遍，学校应十分珍惜这来之不易的局面。实训基地一旦建立起来，学校应该立即追求校企之间更深层次的合作，确保实训基地的健康发展。首先，学校应参与企业的科学研究、技术开发和技术革新，成立服务于企业的研究机构，为企业排忧解难，不断地为企业出谋划策，解决生产实践中出现的难题，并协助企业管理人员完成实习生的培训管理以及考核工作，以带动学校专业实践教学发展，提高实践教学的水平。其次，学校应定期组织教师到企业去学习和实践，提高自身的专业水平和能力。通过校企之间的进一步合作，既能提高学校的教学和创新水平，也能密切校企之间的感情，以此来巩固和发展现有的实训基地。
从人才培养规格上看，职业教育与普通教育存在明显区别，职业院校强调对学生职业技能的培养，而职业技能的培养必须提供相应的真实的实训环境，从而教学成本更高。而目前许多职业院校虽已建立一些校外实训基地，但因缺乏资金及政策的支持，使得已建立的一些校外实训基地处于"休眠"状态。另外一些职业院校根据专业建设及教学实施的要求，建设了一批校外实训基地，但由于种种原因，后续管理及使用措施没能跟上，明显存在"重建轻用"现象，这样造成校外实训基地资源的严重浪费。
学校在建立校外实训基地的时候应从实际情况出发，充分利用企业专家、技术骨干熟悉行业发展趋势及特点，了解经济发展走向，对人才的需求和能力要求把握较准的优势，通过引进企业专家和技术骨干成为学校兼职教师，选派学校优秀教师深入企业一线挂职锻炼的方式，加强"双师型"教师队伍的建设；要通过科研立项，与企业共同完成工程改造和开发科技产品，并加速科技成果的转化。
总之，通过校外实训基地建设来加强专业教师的实践能力培养，其关键就是要抓落实、抓执行，只要坚持，必定会提高专业教师的实践能力。
参考文献：
苏茜，李华川。对高职院校高学历教师实践能力培养的探索与实践。科技信息，2011（06）。
孙国淮。校外实训基地建设的现状分析与可持续发展思考。中国电力，2011（8）。
张义平，蔡怡，俞建伟。以实训基地建设促"双师型"教师素质提升。中国电力教育，2009（3）。
拓展阅读
1、2023年教师能力提升培训心得体会
通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。因为我在这紧张学习的氛围中学到了必须掌握的知识和技能。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。
我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：
一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不发达的边远地区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。
二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。同时远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，更能激发了学生们的探索精神及求知欲。使学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。
总之，通过培训学习，使我受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念。远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力;我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。我将继续努力提高自己的教育教学能力，为教育事业作出一份微薄的贡献。
2、2023年教师能力提升培训心得体会
1、认真贯彻“健康第一”的指导思想，明确训练的目的.和任务，结合本校实际情况，制定阶段、项目的训练计划。
2、各组带队教师深入了解本校学生身体素质情况，科学选才以保证校运动队的整体水平提高。
3、根据训练计划，训练前要布置好场地，备好器材。训练中要保证学生的安全。教练应以身作则，训练时必须穿运动鞋、运动服。如因教练员安排或管理不当造成学生身体伤害的，视情节轻重酌情处理。
4、训练要做到科学合理，运动量和运动强度要适当。教练员讲解精炼，重点突出，动作示范正确。训练中对学生既要严格要求，又善于调动他们的训练积极性，更重要的是要关爱运动员。
5、教练员要按时到岗认真组织训练，每周按计划训练。
6、每次训练都要做好出缺勤记录，学期末根据出勤与训练成绩评出优秀运动员，以更好地提高学生训练的积极性。
7、教练员要经常与校领导、班主任、家长沟通，了解运动员学习生活情况，关注学生的思想动态，以保证在不影响正常学习的情况下提高训练质量。
3、2023年教师能力提升培训心得体会
通过这次的师德学习，我受益匪浅，我对师德的内涵有了一定思考，对教育教学又有了一个新境界。我也更进一步理解到老师*怀，应该比大海还要宽广，应该能够容纳孩子的缺点和错误。宽容是深藏爱心的体谅，是一种智慧和力量，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。
“师德”首先必须是良“师”，要做好良师就需要扎实的专业文化知识和较强业务能力。没有这些作为老师的先决条件，你就已经不是一个称职老师，何来谈“德”?师德是要专业水平支撑的，而且教要得法，更是说明了没有良好的专业水平支撑是提不高师德的。所以我们当务之急是提高自身专业文化素质，要不断修炼我们的专业。我们幼儿老师的专业包含了技能技巧能力，这些是我们的基本功，我们的基本功一定要扎实，一定要不断学习练习，俗话说的：“要给孩子一碗水，我们要有一桶水”才行，而且还要源源不断补充水，最好是自来水。我们的业务能力还有“写、教”，这个“写”包括了写教案、写反思、写笔记、写案例、写论文。写这些需要一定专业科学文化知识、一定文学素养、一定观察力和逻辑思维能力，这些能力需要我们不断学习进修、练习才能达到，我们在平时要多看书，看杂书，多记笔记，广泛各方面的兴趣，以次来达到我们素养的提高。
要“沉”在备课中 “浸”在教学中，是我们每位老师都应该学习的，备课不是完成任务，而是为完成高质量课堂教学而做准备的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，来设计教学活动。“浸”在教学中，教学也不是为了完成任务、走过场，就象演员演戏一样要投入全身心的感情，融入其中。
“德”要良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质。范跑跑有较好的专业知识，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教师，遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相互相成的`。抗震救灾的许多先进事例让我们感动流泪，他们忘我的精神*了许多人，大爱无言，我要向他们学习，学习他们为了人民群众的利益和国家的利益忘我的精神。
总之，教师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来桃李芬芳，春色满园!
4、2023年教师能力提升培训心得体会
我是一位师范类的艺术生，小时候也没有上过幼儿园，没有接触过幼儿教育，对幼教工作知之甚少。经过暑假了解幼儿用书才知道有语言、科学、艺术、健康、社会这五大领域，和我们平时上课用书的名称是不一样的；暑假里我还了解了幼儿教育学、幼儿心理学，才了解了一点幼儿特点及状况。
20xx年9月，我很荣幸的来到了县幼儿园工作。来到新的环境工作，在吴美云园长的主持下，进行了对我们新老师的业务培训，多位有经验的老师对我们细心指导和详细讲解，使我受益匪浅。从九月十九号到十月十四号我们进行了多次业务学，其中有吴美云园长指导我们作为一个幼教人员应该具备的三心爱心、耐心、关心，如何弄好班级中的环境布置及其情况、一日常规，教给我们如何备课、如何网上发表文章、上传照片，教给我们在上课之前可以较小朋友们玩的手指游戏，作为幼教应会的纸工及其新教材的使用；孔老师的小班数学教学；大五班余老师的音乐教学；陈老师的美术教学；郭老师的数学教学；*班余老师的科学教学；大三班邓老师的语言教学；还有我们的黄园长首先为我们讲解了识字活动的教学，其次还为我们详细的讲解了数学活动的一些教学方法。从这七位老师的讲解中我学到很多，也体会到很多。
其中大五班余老师的音乐课《七彩光与果娃娃》这节课让我受益匪浅，在课上余老师讲得非常详细。
首先从活动目标开始，每一点都讲得详详细细的，在编写的时候要结合幼儿的实际情况来确定，不能一味的照抄教案。教我们写教案的时候应看清楚每个目标。
其次从活动准备来说：要根据内容来准备教具，《七彩光与果娃娃》这节课就可以运用图谱教学法，用画好的水果图片和节奏卡让小朋友们更加清晰地记歌词与掌握重难点节奏。教我们每节音乐课不只是弹琴唱歌，也要准备好其余的教具。
再次，余老师重点分析了活动过程，在开始的谈话活动，我们可以自己弹琴小朋友们好，老师你好！问好可以当做练声。也可以利用音乐游戏《找朋友》作为练声过程，提起小朋友们的兴趣。练完声后，可以利用《太阳的七个宝宝》这首诗歌衔接上今天所要上的内容。利用图谱教学法教小朋友们记忆歌词，按顺序的请出水果及其加上动作让小朋友们更加有兴趣。在过程当中我们可以利用提问法来提起小朋友们的注意。在一首律动的音乐课上我们可以让小朋友五次练唱，两到三次倾听。在碰到了难点节奏时，余老师详细解说，比如：四分音符小狗的叫声x x x x，八分音符小马的'奔跑声x x x x，附点音符小老鼠偷东西的声音x 。 x，二分音符大象的走路声x—x—，十六分音符火车开在奔跑的声音在这节课中余老师让我懂得了音乐课不仅仅是教唱歌，音乐课上我们还应加上简笔画，舞蹈动作，让小朋友们更加有兴趣、更活跃。在上课之前已做好充分的准备，认真的备好课，这样才能上好一堂课。
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