梁实秋散文《白猫王子六岁》
引导语：有关梁实秋的散文《白猫王子六岁》，大家知道多少?读了梁实秋的《白猫王子六岁》有何感想?下面是原文，我们一起阅读学习吧。
今年三月三十日是白猫王子六岁生日。要是小孩子，六岁该上学了。有人说猫的年龄，一年相当于人的五年，那么他今年该是三十而立了。
菁清和我，分工合作，把他养得这么大，真不容易。我负责买鱼，不时的从市场背回十斤八斤重的鱼，储在冰柜里;然后是每日煮鱼，要少吃多餐，要每餐温热合度，有时候一汤一鱼，有时候一汤两鱼，鲜鱼之外加罐头鱼;煮鱼之后要除刺，这是遵兽医辜泰堂先生之嘱!小刺若是鲠在猫喉咙里开刀很麻烦。除了鱼之外还要找地方拔些青草给他吃，“人无横财不富，马无野草不肥”，猫儿亦然。菁清负责猫的清洁，包括擦粉洗毛，剪指甲，掏耳朵，最重要的是随时打扫他的粪便，这分工作不轻。六年下来，猫长得肥肥胖胖，大腹便便，走路摇摇晃晃，蹲坐的时候昂然不动，有客见之叹曰：
“简直像是一位董事长!”
猫和人一样，有个性。白猫王子不是属于“招之即来，挥之即去”的那个类型。他好像有他的尊严。有时候我喊他过来，他看我一眼，等我喊过三数声之后才肯慢慢的踱过来，并不一跃而登膝头，而是卧在我身边伸手可抚摩到的地方。如果再加催促，他也有时移动身体更靠近我。大多时他是不理会我的呼唤的。他卧如弓，坐如钟，自得其乐，旁若无人。至少是和人保持距离。
他也有时自动来就我，那是他饿了。他似乎知道我耳聋，听不见它的“咪噢”叫，就用他的头在我脚上摩擦。接连摩擦之下，我就要给他开饭。如果我睡着了，他会跳**来拱我三下。猫有吃相，从不吃得杯盘狼藉，总是顺著一边吃去，每餐必定剩下一小撮，过一阵再来吃干净。每日不止三餐，餐后必定举行那有名的“猫儿洗脸”，洗脸未完毕，他不会走开，可是洗完之后他便要呼呼大睡了。这一睡可能四五小时甚至七八九个小时，并不一定只是“打个盹儿”(catnap)。我看他睡得那么安详舒适的样子，从不忍心惊动他。吃了睡，睡了吃，这生活岂不太单调?可是我想起明答人问道诗：“饥来吃饭倦来眠，唯此修行玄又玄。说与世人浑不信，偏向身外觅*”，猫儿似乎修行得相当到家了。几个人能像猫似的心无牵挂，吃时吃，睡时睡，而无闲事挂心头?
猫对我的需求有限，不过要食有鱼而已。英国十八世纪的约翰孙博士，家里除了供养几位寒士一位盲人之外还有一只他所宠爱的猫，他不时的到街上买牡蛎喂他。看著猫(或其他动物)吃他所爱吃的东西，是一乐也，并不希冀报酬。犬守门，鸡司晨，猫能干什么?捕鼠么?我家里没有鼠。猫有时跳到我的书桌上，在我的稿纸上趴著睡著了，或是蹲在桌灯下面藉著灯泡散发的热气而呼噜呼噜的假寐，这时节我没有误会，我不认为他是有意的来破我寂寥。是他寂寞，要我来陪他，不是看我寞寂而他来陪我。
猫儿寿命有限，老人余日无多。“片时欢乐且相亲。”今逢其六岁生日，不可不纪。
民国七十三年三月三十日
1、人在有闲的时候，才最像是一个人。手脚相当闲，头脑才能相当地忙起来。
2、?与朋友交，久而敬之?。敬也就是保持距离，也就是防止过分的亲呢。要注意的是，友谊不可透支，总要保留几分。
3、没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。
4、以一般人而言，最简便的修养方法是读书。
5、我一向不相信孩子是未来世界的主人翁，因为我亲眼见孩子到处在做现在的主人翁。
6、知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在不够用。所以，用功读书开始要早。青年不努力，更待何时?
7、以爱情为基础的婚姻，乃是人间无可比拟的幸福。
8、行万里路，究不若读万卷书之重要。
9、读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。
10、谈话，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。
拓展阅读
1、书圣王羲之作文600字散文六年级作文
我的家乡浙江这个鱼米之乡，哺育了一代代人，也出了许多名人，其中，最令我敬佩的便是著名书法家王羲之。
王羲之这个名字相信大家并不陌生，没错，他就是有“书圣”之称的东晋著名书法家。字逸少，汉族人，他的书法兼善隶、草、楷、行各字体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。代表了中国书法艺术的最高水平，他的代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
王羲之自幼爱习书法，从小就受到王氏世家深厚的书学熏陶，七岁就擅长书法。早年又从卫夫人学书，又善于转益多师。可以说，他是不断超越他人，超越自我，不管是对张芝草书“剖析”、“折衷”，还是对钟繇隶书“损益”、“运用”，对这两位书学大师都能“研精体势”。尽管如此，他还是不够满意，为了练好书法，他每到一个地方，总是跋山涉水四下钤拓，积累了大量的书法资料。王羲之不断开拓视野、广闻博取、探源明理的经历和用心是他成为书圣的原因之一。
还有这么一个传说，王羲之勤奋好学，17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了数以百计的墨水，写烂了数不胜数的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，形成了今天我们在绍兴所见的墨池。我想：王羲之成为书圣一定是这样付出汗水，孜孜不倦，甚至废寝忘食才取得许许多多杰出成就的！
当代留美书法新秀刘铎还曾赞叹：“好字唯之”。这之便是王羲之，由此可见，王羲之书法技艺炉火纯青，方圆兼备，令人赞叹不已、心悦诚服。
看来想练得王羲之这一手好字，刻苦磨砺是离不开的。
2、真实的人物形象——《草房子》读后感作文500字读后感六年级作文
我以前在阅读文段中读到过《草房子》中零零星星的优美的句子，当时我想看《草房子》都想到天上去了，这个暑假我如愿以偿得到了这本我期待已久的书。
我觉得书中的主人公——桑桑是一个好奇心强的人。有一次，他从他爸爸的抽屉里找到了一个上锁的盒子，好奇心强的他用砖头把锁砸开。他看到里面有一大摞的本子，每个本子上都有一枚印章，他看印章刺眼，于是，他把有印章的纸撕下来丢进茅坑里，他爸知道以后把他暴揍一通。因为他把他爸爸多年得来的荣誉都消灭了个干净！桑桑的好奇心可把他坑苦了！
我觉得桑桑还是一个想法大胆的人。有一次，他在河边玩，看到一个人用渔网网住了一网鱼，他看到以后，跑到家里，把他爸爸妈妈用的蚊帐卸下来，跑到河边，把蚊帐做成渔网放网住了许多小鱼小虾。他是多么聪明呀！呵呵，可是他的聪明让他母亲气得够呛，最后把桑桑的蚊帐摘了，把他咬得满头包。
他喜欢养鸽子，得给鸽子做窝，于是他把自家的一个碗橱的四条腿锯掉，改造成了鸽子窝，虽然遭到了母亲的责骂，但他把鸽子窝做的有鼻子有眼的。他是多么有创意呀！
他还当信差给蒋一轮老师和白雀传递信件，他又是多么仗义、善良啊！
……
作者描写的主人公桑桑这个人物形象，写得多么细致呀！他就好像是活的一样，像我身边的朋友，没有距离。以后我一定要学习作者的观察能力，写好笔下的每一个人物形象，争取也能像老师说的，写得生动具体形象。
3、影子的挥手作文1000字抒情散文六年级作文
华丽的灯光打在我的身上，耀眼的灯光。在我看来竟如此的刺眼。
清晰的泉源，活水源头。可是卡在喉咙的话语怎么也说不出来。小小的挥手，隐约看见影子在笑。把我丢了，你的世界的极端，有着我的影子。我就只能在这样的日子下生活，没有反驳的余地。轻舔自己的伤口。害怕越来越痛，一点一点的后退，出了你的世界。在我们相识的那个角落头，埋头哭泣。想象着自己还是完美故事中那个高傲的公主，可是一切都在改变。
影子告别我的挥手，我静静的退。直到出了你的世界，不再回头。这只是故事的前言，一切都会改变的，我不会永远是个失败者。胜利将会是我的唯一笑靥，静静的看着你对着她如此亲昵，一点点的退离你的世界。嫣嫣，多么亲热的称呼，可都只是曾经。
似锦繁花。告别着，过去终究只是回忆，一场梦，美得耀眼。第一次承认，你的存在对于我的重要性，有时候我还是会静静的等待，因为害怕还是了解。我相信你会是我心底的那个人，一直都是。有太多心里话，一直憋闷着。最近尹询也不知道怎么了，总问我这问我那的。可你却对我不闻不问。为什么，只是因为我是你的玩物。一切结束就Goodbay。我们的执着在这一刻折翼放飞，感受那虚假的谎言，我一直沉溺在自己的世界一直演绎着自己的故事。每个舞台的精灵尽情挥洒自己的飒爽英姿。老师的信看了，心中竟没有些许感动，享受阳光的洗礼，感受风吹的惬意，一切都是说不尽的无奈。没有阳光的天空，拨不出一丝阴霾。
只会评价你的好与不好却忽略了你那冰冷的四肢和那颗真心，学会一点点的变天真。算不算是一种学习呢。空洞占据我的大脑，潜意识告诉我，我不是那不愿长大的孩子。江面上泛起点点波澜，老师常说，写景是写作的重要部分。还是那么认为吗？孤寂的背景做衬托，窗外的雨滴敲击着心灵的石。洗涤一点点的心灵污垢。没有坏孩子的世界，没有绚丽的彩虹，没有旋律的挥动，慵懒的晨曦，暖暖的风温暖着我。我无厘头的乱撞。明天、未来看似很相像的两个词汇，渐渐的学会催促自己的写文速度，可都是胡乱的敲击键盘没有规划的打着。你的世界有什么，我却没有，空洞的眼神。害怕你蛊毒于我。保持一定距离，5°角看见了她和她说的那所谓的曾经的朋友。你黯然神伤，我抬头浅笑。她说的她去练琴，她说的她会在我们身边陪我们的。为什么，她还是骗了我们。这脆弱的友谊，我还在傻傻的维护着，是因为害怕失去吧。过去的事情，我们还能说写什么呢。
想念的旋律在耳边奏响，不变的定律没有轨道的运行。影子在悄悄的挥手那过去的回忆，不止是我一个人的回忆，背负了太多太多的遗憾。
单曲循环。我还在苦苦的追寻我们之间的点点滴滴。你却狠心再见。那么好吧。过去，就让你来个完美的句号。
4、十八个疯子上山作文650字六年级
5`1劳动节的前一天我们十几个疯子就约好51去爬缙云山。
5`1日早上我收拾好东西来到事先约好的地方——西龙大门。”还有哪些没有到呀？？”焦队长皱着眉头四处的问队员们！可惜主角迟迟不来，10分钟 20分钟…………“上车！”卞副队长一声口号！队员们坐上车来到了山下。我们不忍心抛下冉俊，卞正又坐个摩托回到集合的地方。……“没有人，没有人！”卞正唉声叹气的说着。天气很热，和嘉棋和张豪受不了了，便带上他们的干粮上路了！~……这是申政发话了：“你们走不走等他等于浪费时间！”“要走的跟我走，不走的就在这里当*！`”他的话把大家说动了，于是我们下定决心不在等冉俊。便上山了！
由于大家怕中午吃不饱，头一天就在重百买了几十元钱的东西。大小包的提着，这是卞正真是雪中送炭，挺着胸走出来大声的说：“**们我是男人，你们的东西都交给我吧！”听完他的话，我们高兴万分把所有的东西都扔给他。便一起朝山上跑去，只有他一个人在后面。我们班上的男同学在关键时刻还是为女生着想，帮我们背包包，提水等……都值得我们几个疯女生感动！
在爬缙云山的中真是太辛苦了！该死的太阳直晒着我们，汗水滴答滴答的流着。申政/焦蕴菁/陈晶/我/小王和段总爬得快，走走歇歇，在努力下终于到了山顶~~我们做在石头上等待那几个苦力工段总就是段总，从山顶上走下去帮那几个疯子，并且把“中暑”的张莉琦扶上了！他还蛮有团队精神的嘛！
在趁吃中午饭时，那个疯子代表众带着她的几个徒弟遛走了，害得我们以为他们遇鬼了也！但是听说他们在下山是时候真的看到*骨头了！555好恐怖哟！不过也是他们自找的，谁叫他们不跟着我们一起行动呢！
十八个疯子就是这样疯疯癫癫，俗话说习惯成自然！真是说到家了！
5、六年级语文上册优秀实用教案
《詹天佑》
教学目标：
1.学会11个生字，理解“阻挠”等词语的意思。
2.能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。
3.有感情地朗读课文，感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的
爱国主义精神。
课时安排：2课时
重点和难点：
重点：通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。
难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
教学过程：
一.看图导入
同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。(投影出示詹天佑的图片以及简介)
请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。
(学生介绍)
刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，课文第一段就向我们概括介绍了詹天佑以及他主持修筑的京张铁路。(指名读第一段)那么他到底为什么会被称为杰出的爱国工程师呢?今天我们就来
学习第5课《詹天佑》。
二.整体感知，检查预习，理清文章脉络。
1.指名读课文，正音。
2.检查预习：
(1)生字注音组词(重点指导庸和毅的写法)
(2)认读重点词语(提醒学生注意励、概、蔑、勘、隧、藐、悬的写法)
(3)质疑解疑(简单的或某些术语当时解释，有些词语最好联系上下文理解，也可以留下悬念在品读课文时理解)。
3.自由读课文，概括课文主要内容。如果学生在语言表达上有困难，可降低难度，采用填空的形式完成。
三.认识过渡句，理清段落层次。
(1)“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。(承上启下)
(2)给课文分段，用“‖”作记号。
(第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。)
四.学习第2、3自然段
1.学：
默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?帝国主义国家是怎么阻挠、要挟和嘲笑的?请大家边读边用波浪线画出最能触动你心灵的词句。(设计意图：这部分内容课文用了两个自然段来写，篇幅较长，学生容易说不全面，所以适合小组合作来解决，同时培养学生养成不动笔墨不读书的好习惯。)
2.展：
(1)展示的时候注意点拨的是：当时的社会背景和自然地理环境。
(2)注意以读代讲：例如读第二部分有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语句，要读出对帝国主义的愤慨;读“帝国主义者完全想错了……咱们可争了一口气”时要读出扬眉吐气的兴奋之情，并把对詹天佑的敬仰和殷切期望之情表达出来。、
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